福建校服訂購-南平小學校服套裝-南平小學校服訂購
2020-06-09 來自: 惠安縣紫美博制衣廠 瀏覽次數:122
多年來紫美博制衣一直致力于制服工作服行業的校服設計，擁有極強自主設計、開發和生產能力的隊伍，可以為有需求的客戶提供完全量身定做產品的服務，在福建泉州里有著不錯的口碑和信譽。公司成立以來，始終堅持顧客至上的原則，熱誠歡迎各位新老朋友一起共創雙贏。
福建校服訂購-南平小學校服套裝-南平小學校服訂購。 紫美博制衣成立于2013-04月-2，是一個以研發、生產、營銷為一體的個體經營。我們擁有先進的設備、優良的管理、以及真誠服務的合作態度，加工生產出各種校服，我們的校服款式新穎、線條流暢，深受廣大消費者的喜愛。歡迎各位有需求的客戶來我公司參觀指導工作，我公司具體的地址是:城南工業區迎賓東路77號。
1. 校服的大小碼是采用與身高相對應的數字來表示的，如小學：115----185 中學：140----210
每5CM一個碼。購買校服時，只要選購與自己身高相對應的碼數就可以了。 身體較為肥胖的同學，應選購特別碼。
2. 特別肥胖的學生可以考慮購買同款式【特別碼】的學生服，特殊身材的學生可以到廠家量身訂做，不另收訂做費用；
3. 純棉針織品的校服，洗滌后正?？s水率為≥6%；滌棉、滌粘制品的校服，洗滌后正?？s水率為≥2.5%
4. 服裝尺寸偏差的國家標準為≥3%，如果您購買兩套同樣的服裝，尺寸有少許偏差，屬正?，F象，請放心使用。
學生在校統一穿校服，對學校而言，有利于培養團隊精神，提升學校整體形象，增強集體榮譽感；對學生而言，有利于消除學生講穿著、互相攀比的風氣，將更多精力用于學習；對家長而言，省去為孩子挑選便裝的麻煩。
據調查反應“學生正開始對服飾、裝扮等產生興趣，學?，F在對于發型沒有規定，就出現了許多奇奇怪怪的發型，如果再不統一穿校服，課堂上五顏六色，根本無法集中注意力。這對教學來說是一種干擾，對學生學習也有不小的影響?！闭{查認為，服裝統一，干凈利落，有利于增強教學紀律，也有利于學生理性思考。
采訪老師舉了一個例子：“去某所學校開教學調研會議，學生們整整齊齊地穿著校服，跟穿便衣比起來，精神不一樣。去聽課，學生統一穿校服，氛圍就很好?！?br/>
調查家長則認為，學生穿校服，是時刻提醒學生身份，時刻留意言行舉止，在校園加強自律，出了校園也要自律。
紫美博制衣擁有充足的貨源，可靠的運輸隊伍，產品的配送方式是采取陸運，我司還提供了一系列的產品保障服務用來產品在市場上能夠順暢的運轉。我司保證會在接到你訂單付款后，按照公司的規定在雙方協商的時間對商品進行配送。目前，我們的校服贏得了有需求的客戶的認可和一致的好評，在福建均有我公司的穩定銷售客戶。
跟著潮流服飾進軍校服界，一些學校的校服悄悄變臉，款式呈現了不少變化，讓學生眼前一亮。這下，支持穿校服的同學不知道會不會多起來呢？
每年，校服都會成為一個熱門話題。由于款式千人同款，并且強制要穿，所以會招來一些同學的訴苦，由此咱們簡單形成一個形象：學生不愛一致著裝。
但是，最近一項查詢卻不是這個定論：盡管學生對校服不大傷風，但關于院服、班服、社團服乃至睡房服，卻是相當歡迎，不光身體力行去穿戴，并且投入很大的熱心去設計完善。待遇和校服有很大不同。
同是一致著裝，為何區別對待？其實，這個看似對立的態度，和青少年的心思開展特色有關。在這個階段，有一組對立的心態會顯現出來——特性與歸屬。它們其實都從歸于同一個開展任務：自我界定。
講到特性，它是“自我界定”在本身的反映。青少年需求走出兒童時期很依賴父母的狀況，開始感觸“我是誰”。他們會叛變，留意自己與眾不同的地方，借此感觸到自己的共同，并逐漸走向獨立——這個特色落到服裝上，便是期望服裝能帶上更多“我”的印記，專歸于“我”，就仿佛在自己和他人之間劃清界限一樣。
講到歸屬，它是“自我界定”在人際關系的反映。青少年需求結交朋友，了解團體乃至社會關于他的期望，認清“我歸于哪里”，據此感觸自己的身份和人物——這個特色落到服裝上，便是期望服裝能帶上某個團體的符號，這個團體往往和青少年自己有關，比如是一個他喜愛的社團、一個令他驕傲的班級，等等。
在惠安縣紫美博制衣廠發展壯大的幾年里，我們始終為有需求的客戶提供優異的產品、良好的技術支持、健全的售后服務，立志成為制服工作服行業的標桿。紫美博制衣經過不斷完善發展，迄今已成為設計、制做、加工銷售一體化的專業服裝服飾的生產廠家。我司竭誠歡迎需求客戶來我們公司參觀！公司地址城南工業區迎賓東路77號。
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